ESTÁGIOS DO DESENVOLVIMENTO

1. Estágio Sensório Motor (0-2 anos)

• 
  
  comportamento motor;


• 
  
  não pensa conceitualmente;


• 
  
  desenvolvimento cognitivo (construção de esquemas);


• 
  
  inicia com movimentos reflexos;


• 
  
  noção de objeto permanente - 1ª representação mental dos objetos - precursor da linguagem ;


• 
  
  o corpo é o organizador e o elemento de expressão da linguagem.

2. Estágio Pré Operacional (2-7 anos)

• 
  
  Desenvolvimento da linguagem e formas de representação;


• 
  
  função simbólica ou semiótica - imitação diferida;


• 
  
  jogo simbólico ou jogo de imitação;


• 
  
  egocentrismo;


• 
  
  realismo nominal;


• 
  
  heteronomia.

3. Estágio das Operações Concretas (7-11 anos)

• 
  
  salto cognitivo e afetivo;


• 
  
  jogo de regras;


• 
  
  aprendizagem da escrita (formalização da linguagem);


• 
  
  autonomia;


• 
  
  aplica o pensamento lógico a problemas concretos.

4. Pensamento Formal (12 a + ou - 15 anos)

• 
  
  hipotético dedutivo;


• 
  
  projeto de vida.

Reflexão pessoal :

A família de meu marido é composta de uma matriarca com seus 8 filhos, todos casados em média com 2 filhos cada um, exceto a primeira que tem 7 , a próxima filha que tem 5 e um dos homens que tem 5 filhos e 3 enteados. Quase todos casados, com filhos também... Imaginem quando nos reunimos para algum evento familiar! Muitas pessoas, mas em especial, muitos adolescentes e muitas crianças, de todas as idades. O que vocês imaginam que faço quando essas reuniões acontecem? Observo. Tento disfarçar pra não ficar assim tão chato, pois todos sabem que estudo Pedagogia, mas mesmo com discrição, procuro observar o comportamento de todos, em especial das crianças menores com as quais no meu dia a dia não tenho muita convivência. Converso com as mães, pergunto sobre os hábitos e posso concluir que a teoria de Piaget se aplica com muito sucesso na prática, o que facilitará muito nosso trabalho mais adiante. Quando temos condições de verificar em que estágio do desenvolvimento nosso aluno ou aluna se encontra, poderemos diagnosticar muito mais facilmente dificuldades que eles possam vir a ter no processo de aprendizagem. Também concluo que o que Piaget nos fala da interferência do meio no desenvolvimento é muito relevante, famílias bem estruturadas, de modo geral, contribuem para a formação de um sujeito também mais equilibrado emocionalmente. Logicamente, quado se trata de seres humanos, nada é regra, sempre podem haver exceções, embora normalmente funcione desta forma.

CATEGORIAS DE PENSAMENTO SEGUNDO PIAGET:

• 
  
  objeto;


• 
  
  espaço;


• 
  
  tempo;


• 
  
  causalidade.

FATORES DO DESENVOLVIMENTO SEGUNDO PIAGET:

• 
  
  Heredietariedade - a maturação interna é importante, mas não suficiente para explicar o desenvolvimento da criança;


• 
  
  Experiência física ou ação sobre objetos - é fundamental, mas não se sustenta sozinha - a experiência do sujeito é fundamental, porém em vão sem a lógica;


• 
  
  Equilibração - jogo de regulações e compensações na busca para atingir a coerência.


• 
  
  Transmissão Social - fator educativo determinante, mas insuficiente.

Fatores do Desenvolvimento :

• 
  
  interferem nas variações, velocidade e duração do desenvolvimento infantil;


• 
  
  nenhum pode ser considerado ou pensado isoladamente;


• 
  
  são determinantes para o desenvolvimento humano e devem ser analisados em conjunto.

Essa última parte da teoria aqui exposta, sintetiza muito claramente meu comentário anterior, já que nada é determinante, tudo deve ser analisado em conjunto: desde a família, escola e meio social em que a criança se desenvolve.