Avaliação Final

Chegou o dia! Apresentação do Portfolio e avaliação participativa com as colegas... Foi demais! Maravilhoso é poder trilhar este caminho do conhecimento com um grupo tão bacana! As colegas que me avaliaram: Gabi, Nathany, Neitinha e Bárbara (com Sofia). Obrigada gurias!

Agradecimento ao amigo Ricardo Santos que tocou para que eu cantasse Sobre o Tempo do Nenhum de Nós, foi maravilhoso! Muito obrigada!

Referências Bibliográficas da segunda etapa

Wadsworth, Barry J. Inteligência e Afetividade da Criança na Teoria de Piaget. São Paulo.

La Taille, Yves de. Desenvolvimento do Juízo Moral e Afetividade na Teoria de Jean Piaget.

Sobre o tempo

Sobre O Tempo
Nenhum De Nós
Composição: Thedy Corrêa

Os homens trocam as famílias
As filhas, filhas de suas filhas
E tudo aquilo que não podem entender
Os homens criam os seus filhos
Verdadeiros ou adotivos
Criam coisas que não deviam conceber
O tempo passa e nem tudo fica
A obra inteira de uma vidaO que se move e
O que nunca vai se mover.. êê,êê
O tempo passa e nem tudo fica
A obra inteira de uma vida
O que se move e
O que nunca vai se mover.. êê,êê
Se mover... êê,êê
O passado está escrito
Nas colunas de um edifício
Ou na geleira
Onde um mamute foi morrer
O tempo engana aqueles que pensam
Que sabem demais que juram que pensam
Existem também aqueles que juram
Sem saber
O tempo passa e nem tudo fica
A obra inteira de uma vida
O que se move e
O que nunca vai se mover... êê,êê
O tempo passa e nem tudo fica
A obra inteira de uma vida
O que se move e
O que nunca vai se mover.. êê,êêSe mover.. êê,êê
O tempo passa e nem tudo fica
A obra inteira de uma vida
O que se move e
O que nunca vai se mover.. êê,êê
O tempo passa e nem tudo fica
A obra inteira de uma vida
O que se move e
O que nunca vai se mover..
Se mover..

Essa música fez parte de minha adolescência... Fase da minha vida na qual eu aprendi alguns dos valores mais importantes que carrego comigo sempre... Amizade, sinceridade, honestidade, solidariedade, humildade... Valores que permanecem comigo e me guiam, me norteiam... Neste caminho do conhecimento, tudo isso tem sido muito importante, tem sido minha base, meu alicerce. Este blog é uma homenagem a todas as pessoas que como eu acreditam em um mundo melhor!

Sobre o tempo

Nesse processo em que a afetividade se faz tão presente, não posso deixar de fazer uma homenagem as pessoas que tem me acompanhado até aqui e fazem parte tão fortemente desta minha caminhada... As amizades que construímos são fundamentais para nosso crescimento e a convivência é um ponto importante em nossa formação como pessoas. Aqui fica um agradecimento e uma homenagem a todas as pessoas que estão comigo nesta luta! Foi um semestre maravilhoso! Inventamos mil coisas, estudamos e nos esforçamos muito, sofremos juntas... Até dança do ventre em gurias? É maravilhoso contar com pessoas como vocês... Digo isso não só para minhas companheiras de grupo e de "Kaká Móvel" mas para as demais gurias da turma que nos assistiram, nos aplaudiram e nos ensinaram tanto, e em especial, para a querida Márcia que esteve sempre apoiando e curtindo junto também... As maravilhosas Profes, que nos apoiaram tanto e nos transmitiram tanto conhecimento...Muito obrigada a todos e todas!

Gostaria de estabelecer relações entre o que estudamos nesse semestre e meu próprio processo de aprendizagem que vem se construindo até aqui.

Em primeiro lugar, quero homenagear minha mãe, que foi uma grande mulher e que sem o seu empenho, eu não estaria aqui... Não a tenho mais ao meu lado nesta caminhada, mas ela foi sempre fundamental em minha vida acadêmica... Seu incentivo, seu esforço (inclusive financeiro), suas brigas, suas histórias que sempre enriqueceram tanto minha vida... Enfim, cada trabalho que finalizo, aqui neste curso, dedico a ela que é tão especial em minha vida...

Aqui gostaria de fazer um registro sobre minha primeira "aula" propriamente dita, em uma turma de primeiro ano na Escola Estadual de Ensino Fundamental Aparício Borges, no dia 21 de Novembro de 2007, uma bela manhã por sinal...

As crianças foram ótimas e muito cooperativas, realizaram as atividades proposta com entusiasmo, cada um dentro de suas possibilidades. Me chamaram de "profe" e aqui vai uma confissão: quase chorei! Cada vez me convenço mais de que escolhi o caminho certo e que esta profissão é o que eu quero pra mim.

Contei a história de Alice no País das Maravilhas e as crianças realizaram tarefas sobre este tema. Uma experiência maravilhosa que, com certeza, levarei para toda a minha vida!

Desenvolvimento Afetivo conforme Piaget

Pesquisando um pouco mais sobre este intrigante tema, encontrei em meus textos, um que nos fala muito claramente sobre o que é o Desenvolvimento Afetivo.

Na teoria de Piaget, o desenvolvimento intelectual é considerado como tendo dois componentes: um cognitivo e outro afetivo que se desenvolvem paralelamente.

Afeto inclui sentimentos, interesses, desejos, tendências, valores e emoções em geral. Piaget entendeu que há aspectos do afeto que se desenvolvem. Este apresenta várias dimensões, incluindo sentimentos objetivos (amor, raiva, depressão...) e aspectos expressivos (sorrisos, gritos, lágrimas...) em relação ao desenvolvimento intelectual, vamos explicar dois aspectos do afeto: Um deles tem a ver com a motivação ou energização da atividade intelectual. É como se fosse um elemento acionador, isto é, o que impulsiona determinado aprendizado. O outro tem a ver com a seleção que é sempre dirigida para objetos ou eventos particulares.

O interesse é um exemplo bem observável no trabalho, influenciando nossa seleção das atividades intelectuais. Lendo sobre assuntos relacionados ao nosso trabalho, aumentamos nossos esquemas mentais, e segundo Piaget, não por atividade cognitiva, mas sim afetiva.

São os dois lados da mesma moeda, afetivo e cognitivo não se separam, os dois fazem parte da aprendizagem.

O aspecto afetivo tem profunda influência sobre o desenvolvimento intelectual. Ele pode acelerar ou diminuir o ritmo do desenvolvimento. Pode determinar sobre quais conteúdos a atividade intelectual se concentrará. Ele se desenvolve no mesmo sentido que a cognição ou inteligência, quando analisamos o raciocínio das crianças, vemos que os conceitos morais são construídos da mesma forma que os conceitos cognitivos.Os mecanismos de construção são os mesmos. As crianças assimilam as experiências aos esquemas afetivos do mesmo modo que assimilam as experiÊncias as estruturas cognitivas, o resultado é o conhecimento.

"O desenvolvimento afetivo ocorre de modo semelhante ao desenvolvimento cognitivo. Isto é, as estruturas afetivas são construídas como as estruturas cognitivas são construídas. O aspecto afetivo é responsável pela ativação da atividade intelectual e pela seleção dos objetos sobre os quais agir."(Wadsworth)

Apresentação da Primeira Etapa

A apresentação da primeira parte o Portfólio Reflexivo teve de tudo... Nervosismo, entusiasmo, medo, espera, paciência, alegria, frustração, alívio... São inúmeros os sentimento que eu poderia enumerar... Mas o alívio certamente se destaca: foi maravilhoso mostrar o trabalho para as colegas e também poder acompanhar os outros trabalhos, podemos perceber aos nossos olhos que a aprendizagem é realmente algo pessoal e cada indivíduo tem seu tempo e seu processo.

Essa foi minha principal conclusão neste dia. Não há certo ou errado... Quem não chegou lá, somente ainda não chegou... Mas está a caminho! E em nossa turma, graças a Deus, quem ainda não chegou está quase chegando! Nossa turma é ótima! É maravilhoso assistir aso seminários e apresentações de outros grupos porque todas trazem algo a acrescentar... Sempre aprendemos muito umas com as outras, é a grande Construção do Conhecimento!